优质教育资源稀缺、教育资源地区 及校际间分布不均、教育的优质均衡发 展尚未完全实现等仍然是影响我国基础 教育发展的突出矛盾。作为优质教育资 源的有效供给和补充，近年来K-12（全 称为Kindergarten to 12th Grade， 以 下简称K-12）教育培训的社会需求旺 盛，推动教育培训行业形成万亿级市 场，受到越来越多投资机构高度关注，针 对于此行业的研究报告也层出不穷。但 绝大部分研究报告均聚焦教育培训To C 市场，对To B 市场探讨较少。
中国有全球最大的教育培训To C 市场，其也有可能支撑起最富活力的中 国教育培训To B 市场。长久以来，尽 管中国教育培训行业体量巨大，但各类 校外培训机构类型丰富多样、发展水平 参差不齐，尚未形成一个发展动力持续 稳定、内部结构科学合理的生态，教育 培训行业的“需求端”、“供给端”间 的生态关系尚未完全建立，在市场中共 生共赢的路径尚待探寻。同时，“政策 端”科学施策为教育培训行业的生态提 供必要的引导与支持，“投资端”精准 切入为教育培训行业不断注入活力，均 需要深度剖析中国教育培训To B 市场 现状，科学评估其未来趋势。报告将作 为全景透视中国教育培训To B 市场的 一个窗口，为推动中国教育培训行业生 态的持续进化，促进政策、产业、机构 及终端用户全生态价值链的科学发展提 供决策依据与咨询建议。
作为本报告的直接研究对象，中国 K-12 教育培训To B 市场指的是为全国 近百万家K-12 校外培训机构提供产品和 服务的市场。主要的产品和服务包括以 工具、内容、平台、硬件以及智能技术 为主要形态的五类解决方案，覆盖招生 引流、教学授课、运营管理、场地租赁 的全场景需求。该市场旨在通过市场分 工，打通教育培训的关键资源供应链瓶 颈，解决机构经营痛点，解放并帮助机 构更好地投入教育核心过程，激发机构 发展潜力。研究范围触及中国K-12 教育 培训行业发展现状、中国K-12 教育培 训To B 市场需求端发展分析、中国K-12 教育培训To B 市场供给端发展分析及 To B 市场未来发展的整体展望。
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